Caso Brasil en FP6: 31 socios brasileros involucrados en propuestas (4 aceptadas). Para Argentina , 10 socios y dos propuestas aceptadas, para México, 7 socios, una propuesta aceptada. El nivel de eficacia es claramente muy bajo.

Sobre la financiación de la UE:

• No es pro-activo. Se responde a convocatorias.
• Encontrar un nicho en el cual la institución local pueda ofrecer algo (debe ser algo que no se pueda obtener en Europa). (Revisar proyectos apoyados en el pasado).
• Es MUY competitivo.
• Los FP no son las únicas herramientas colaborativas existentes. Escoja la que mejor le sirva.
• El proyecto debe ser parte de SU estrategia: Es decir, TIENE sentido cooperar después de haber hecho cosas propias.

(Este último aspecto es muy limitado en muchos de nuestros grupos. No existe una visión de largo plazo respecto a los intereses de investigación, sino que el quehacer se orienta a desarrollar proyectos en ocasiones inconexos entre sí)

Encontrando socios...

• Los proyectos son siempre consorcios.
• Los proyectos son normalmente armados alrededor de proyectos previos y consorcios y alianzas existentes..
• Proyectos conjuntos liderados por un líder de proyecto bueno, experimentado ("champions").
• Use todos los mecanismos: conexiones propias, NCP (National Contact Points), proyectos previos FP, etc.
• Hacer lo posible por tener una reunión cara a cara.

(Algo más para lo cual no estamos preparados, normalmente: Cómo puedo tener una reunión presencial, cuando apenas estoy proponiendo el proyecto?)

Preparación de proyectos

• Lea los documentos. Tenga en cuenta las implicaciones asociadas.
• Evite ser un subcontratista a menos que esta sea una decisión consciente como parte de su proceso de aprendizaje.
• Asegúrese que toda la gente en su organización que deba saber sobre la propuesta lo sepa.

Paulo Egler (Brasil)

Habla acerca de las características de la cooperación entre Brasil y UE.

Las categorías de financiación incluyen proyectos colaborativos (desarrollo de nuevo conocimiento, nuevas tecnologías en productos, actividades de demostración, recursos comunes para investigación).

Redes de Excelencia (apoyo a un programa conjunto de actividades para integrar actividades en un determinado campo)

Acciones de coordinación y soporte.

Apoyo a investigación de punta: Investigación básica.

Apoyo a entrenamiento y desarrollo de la carrera de investigadores: Apoyo a la implementación de las acciones del programa Marie Curie.

Investigación en beneficio de grupos específicos.

Paso para participar:

1. Conozca las posibilidades
2. Identifique socios de investigación (mínimo de tres estados de la UE)
3. Preparación de propuesta de proyecto de investigación
4. Envío de propuesta (siempre por vía electrónica)
5. Evaluación

Actividades de investigación y desarrollo tecnológico: Hasta el 50% de los costos totales, excepto para organismos públicos, IES y IE de media en donde llega hasta 75%.

Actividades de demostración: hasta el 50% de los costos totales..

Acciones de investigación de punta, coordinación y apoyo y formación: hasta 100%.

Problemas existentes:

1. La naturaleza de la cooperación es más científica que tecnológica
2. La sistemática del funcionamiento de la cooperación es más personal que institucional
3. Ausencia de estrategia y planeación
4. El flujo de información sobre oportunidades de cooperación es precario...

Enlaces

• http://bbice.cgee.org.br/

Paulo Lopes, Consejero para Sociedad y Medios de Información. Delegación de la comisión europea en Brasil.

Esta es una presentación del programa FP7.

La cooperación internacional para investigación en FP7 (FP significa Framework Programme, esta es la versión 7, que tiene vigencia de 7 años) tiene como premisa el beneficio mutuo para las partes.

Los programas FP están abiertos para organizaciones del tercer mundo…

Los países participantes son todos los miembros de la Unión Europea, 34 países. Los socios de cooperación (incluyendo Latino América) que reciben financiación, y otros que pueden participar pero no reciben financiación (Asía, US, etc.). Algunos países con líos internacionales no pueden participar..

Specific International Cooperation Actions (SICAs)

Reglas de participación: Los socios del proyecto deben ser mínimo 3 europeos y 1 de otro país. Hay condiciones especiales para SICA que permiten que haya como mínimo 2 europeos y 2 de otro país.

Cooperación EU-Brasil en ICT CyT: Hay un acuerdo entre Brasil y UE, de septiembre de 2007. Eso facilita la generación de convocatorias conjuntas, por ejemplo.

Proyectos de apoyo actuales: WINDS-LA, SOLAR-ICT, WINDS-Caribe (en negociación).

El componente de TIC dentro de FP7 tiene alrededor de 9.1 billones de euros entre 2007 y 2013.

Hay 7 retos específicos dentro de FP7. Lo referente al e-Learning se encuentra en el reto 4 (bibliotecas digitales y contenidos).

Las convocatorias están basadas en un conjunto limitado de objetivos, que a su vez componen los retos. Los objetivos se describen en términos de las características del producto y del impacto esperado (en términos de competitividad industrial, progreso tecnológico, etc).

El 4 de diciembre se abre una convocatoria con 265 millones de euros de bolsa. Cierra el 8 de abril. Hay 50 millones de euros para temas de bibliotecas digitales y tecnología (enhanced learning).

Hay otras opciones de movilidad como las becas Marie Curie y los cursos de maestría Erasmus Mundus

Enlaces

• http://cordis.europa.eu/fp7/ict/ (Información general del programa)
• http://cordis.europa.eu/fp7/ict/participating/partner_en.html (Para identificar socios potenciales)
• http://cordis.europa.eu/fp7/ict/ncps-list-ms_en.html (National contact points)

Virgilio Almeida, Academia Brasilera de ciencias (virgilio@dcc.ufmg.br)

Esta está interesante. El conferencista habla acerca de cómo la tecnología, en especial la computación, ha movilizado el desarrollo en muchas otras áreas.

Se menciona un website: "los 20 logros más importantes de la ingeniería en el siglo XX". Pregunta cuántos de esos avances usamos nosotros cada día...

Retos para el futuro: Retos que cambian el futuro intelectual del área, retos que catalizan la inversión en investigación y apoyo público, retos que atraerán a los mejores y más brillantes estudiantes de una nueva generación (son los retos suficiente motivación?), retos que crean una fuerza motivacional alrededor de tales visiones.

Los grandes desafíos de la investigación deben enfocarse en objetivos de largo plazo, en producir avances científicos significativos, considerar aplicaciones con impacto social y tecnológico, deben lidiar con múltiples enfoques . Multidisciplinarios.

Los desafíos de Brasil: Iniciaron discusión con objetivos de largo plazo, para ayudar al gobierno a establecer políticas y determinar problemas comunes a varias áreas.

Experiencias similares: Grand challenges in enviromental sciences (NRC US), Science 2005: top 25 questions for the next years.

El documento completo de los grandes retos en investigación para Computer Science en Brasil está en www.scb.org.br.

Proceso: Llamado público para la definición de visiones de futuro. Seleccionados "position papers", debates de dos días (lluvia de ideas), enfoque multidisciplinario. El grupo incluyó académicos, representantes del gobierno, pero no es claro si gente de la industria también.

Los grandes desafíos 2007-2017: Gestión de información sobre volúmenes masivos de información multimedia distribuida. Modelaje computacional de sistemas complejos: artificiales, naturales, socioculturales y de interacción hombre máquina. Impactos en TI en la transición del silicio a nuevas tecnologías. Acceso participativo, equitativo y de calidad para todos los ciudadanos brasileros. Desarrollo tecnológico de calidad par sistemas escalables, sostenibles y ubicuos.

Aquí volvemos sobre las aplicaciones específicas para atender los retos mencionados… Procesamiento en tiempo real de datos de sensores, algoritmos y estructuras para procesamiento distribuido (grids, obviamente), visualización científica, modelos computacionales, estudios ambientales a partir de modelos integrados (en especial para Brasil, es interesante el asunto de la preservación de la Amazonía) que representen no sólo lo climático o lo biológico, sino lo humano también, por ejemplo.

Para el caso del tercer reto (comunicaciones ACM Sept 2007: New Computing Paradigms): Límites de miniaturización, incremento en fallas, consumo de energía son problemas a nivel de circuitos… Se habla de computación molecular y cuántica, DNA computing, computación por nanotubos de carbono… Todo esto implica nuevos diseños arquitectónicos, algoritmos, etc.

Problemas derivados de esta transición: Computación paralela con limitaciones de consumo de energía, nuevas técnicas de prueba y verificación, uso de mecanismos biológicos para resolver problemas…

Frente al acceso universal y participativo al conocimiento para el ciudadano brasileño: Analfabetos funcionales: 25% en Brasil. Diseño de interfaces H-M, CS technology para apoyar y motivar la participación del usuario en la producción del conocimiento, y en la decisión de cómo usarla, desarrollo de sistemas para soportar interoperabilidad sobre distintos dominios, interacción ente personas de diversas culturas e idiomas (traductores universales, anyone.. LOL). Cómo atender de manera efectiva las diversas necesidades de los distintos tipos de ciudadanos involucrados?? Cómo combinar la pantalla del televisor, del celular y del PC para lograr inclusión?.

Es importante difundir de manera efectiva la importancia del rol de la TI en el mundo del mañana.

Ulises comenta que, aunque se tenga capacidad instalada, y una visión definida, un gran problema de fondo es que la ciencia NO está de moda. Nadie va a ver a un premio Nobel, pero 30000 personas irían a ver a un futbolista famoso en un estadio. Volvemos al problema de cuáles son las prioridades de nuestra sociedad...

El objetivo de los desafíos es atraer a los jóvenes. Sin embargo, me pregunto hasta qué punto están algunas poblaciones jóvenes interesadas en asumir retos. Recuerdo lo que me decía Gustavo respecto al desdén y la ausencia de compromiso (pasión?) en muchas de las personas que entrevista para trabajar.

Hay otro problema, y es la proyectitis tan marcada que tenemos en muchas de nuestras instituciones. Muchos académicos se dedican a realizar proyectos de corto o mediano plazo, pero no a desarrollar visiones y proyectos de largo plazo.

Me pregunto si un problema de las visiones de largo plazo exigentes es que representan taaaaaaanto trabajo…. Es decir, no es fácil lograrlas en realidad…

Se habla de cooperación pero, es claro para la gente qué está ganando al cooperar? Ulf menciona lo referente a los diversos motivadores de los académicos, y ellos en realidad aplican para cada persona. Es el verdadero asunto de fondo. Si los motivadores son de reconocimiento, beneficio económico y supervivencia, es prácticamente imposible que las personas desarrollen una visión de conjunto y de largo plazo, que tenga el potencial de impactar de manera positiva el mundo en el cual vivimos...