Esta conferencia vino después del café. La realiza el director de RENATER, la red de alta velocidad de Francia, Danny Vandromme.

RENATER inició en 1993 para interconectar la infraestructura regional francesa. En 1996, se convirtió en una infraestructura ATM tipo estrella para ofrecer servicios sobre IP. Entre 1999 y 2001 se siguió fortaleciendo la infraestructura y se empezaron a ofrecer nuevos servicios.

En los últimos años se han establecido conexiones de alta velocidad con otros países de UE, a través de GEANT. En 1999 se empezaron a atender solicitudes de los territorios de ultramar franceses (increíble pensar que en pleno siglo XXI todavía tenemos colonias del siglo XIX), empezando con enlaces satelitales de 64k. En este momento, hay enlaces de 34M con Guadalupe, Martinica y Guyana, de 7M con Nueva Caledonia, 1M con Mayotte y 128k con Tahiti.

Hay más de 820 sitios conectados.

La red francesa está conformada por centros de investigación independientes (50%) y por el Ministerio de Educación local y Universidades en un 50%. Tiene un staff de 30 personas.

Servicios: IPv4 e IPv6 nativo, unicast y multicast. Videoconferencia H323 (vrvs.org), integración con EduROAM, variedad de servicios VPN, entre otros.

Renater está encargada de algunos servicios de apoyo al desarrollo de Internet en el país…

CERT-CSIRT: Computer Emergency Response Team, Computer Security Incident Response Team. Esto está articulado con Terena.

Son miembros de DANTE, NRENPC, TERENA y RIPE, y soportan todos los proyectos nacionales de grid (LCG, DEISA, GRID5000). Interesante saber cuáles son las diferencias entre cada proyecto, y cómo podríamos avanzar hacia algo consolidado en Colombia. Ahora, hasta qué punto es benéfica la diversidad en este campo? No lo se en realidad.

La red se usa para actividades profesionales solamente (educación, investigación, tecnología, cultura, salud,). Se acepta tráfico de internet no comercial. Cada red regional debe tener políticas de uso para ingresar a la red nacional.

Lecciones aprendidas

• Aléjese de la competencia con los proveedores de telecomunicaciones ofreciendo servicios no disponibles comercialmente..
• Esté cerca del ministerio de educación e investigación para explicar qué, por qué , cómo, cuánto cuesta, etc.
• Cooperación a escala internacional
• Sea firme en las políticas de uso establecidas.
• Sea proactivo en el acompañamiento a iniciativas avanzadas de investigación.

Primera conferencia de la mañana. A cargo de Roberto Barbera, coordinador de EELA, del INFN en Italia.

Hay una forma diferente de hacer investigación en el siglo XXI. Instrumentos científicos que generan mucha información. Investigadores distribuidos geográficamente. El grid se convierte en middleware de procesamiento entre estas dos cosas… Los grids ocultan la complejidad del procesamiento…

Se busca lograr un cubrimiento global de los grids… Hay proyectos alrededor del mundo, muchos en Europa, un par en Estados Unidos y Asia, y EELA en Latino América.

EGEE tiene 50000 trabajos concurrentes al día!!

BalticGRid: 10 instituciones, 3Millones de Euros… Parte de la infraestructura está compartida con EGEE.

SEE-GRID2 Project: Enfocado en la región sudeste de Europa (Balcanes). 11 paises, 31 sitios, 11.64TB de almacenamiento (!!)

Roberto indica que el gran reto no es lograr el grid tecnológico, sino el grid humano, la colaboración efectiva. Volvemos al problema de la colaboración.

EUMED-GRID (eumedgrid.org): Mediterráneo.

Hay proyectos de interconexión con China (euchinagrid.com) e India (euindiagrid.eu). Cada uno tiene algo más de 1M Euro de financiación por parte de la Unión Europea. El proyecto de India empezó hace 5 meses.

Ejemplos de aplicaciones

Arqueología, astrofísica, química computacional, ciencias de la tierra, eEducation (pero no hablan mucho de este punto), Simulación financiera, fusión, geofísica, física de altas energías, humanidades (interesante), ciencias de la vida, multimedia…

Uno de los grandes clientes de esta infraestructura son los proyectos de CERN. La información que se genera cada año es 150 veces el contenido total de la Web…

Mas ejemplos de radioterapia y visualización médica (3D y 4D*)… Proyecto ETOILE, de Francia (SPM).

Hay otro ejemplo de diagnostico temprano de Alzheimer, a partir de información estadística, para identificar situaciones de riesgo en el desarrollo de la enfermedad.

Simulaciones de Hadron-Therapy…

GEMS (Química computacional). Chimere provee información de concentraciones de ozono y polución sobre áreas de Europa. La información se recoge a través de sensores distribuidos y se procesa a través del grid.

Determinación de epicentros de terremotos y mapas de distribución de ozono.

Concentración de sal en el agua potable (modelos numéricos, conceptuales y simulaciones). Modelaje de agua subterránea. EUMEDGRID.

EUCHINA: Investigación de rayos cósmicos (Tibet). Investigación en proteínas que no existen (resulta que a partir de los aminoácidos existentes pueden existir muchas más proteínas de las que conocemos. Go figure). Se hace análisis estructural (mediante visualización) de estas proteínas.

"Sonified data": Sonogramas de volcanes, a partir de los registros de los sismógrafos, para identificar patrones que permitan predecir su comportamiento. El registro se puede mapear en una partitura musical. Roberto nos permite escuchar cómo suena un volcan "tocando" piano. (Es una de las cosas más simpáticas que he visto en algún tiempo!)

ArchaeoGrid: Origen de las ciudades en el Mediterráneo en los s X-VII A.C. Evaluación de paleoclima. La idea es usar herramientas de predicción del clima alimentadas con datos del pasado, para mostrar mapas de clima, agua, etc. de la época. Interesa ver el impacto de esos factores en el desarrollo de las agrupaciones urbanas humanas.

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La intención de la Unión Europea es empezar a involucrar a la industria en este proceso. La comisión europea está impulsando a las grupos de investigación a diseminar sus resultados a la industria. El uso de GRIDS puede significar ahorros importantes para las organizaciones.

El proyecto FP7 va hasta 2013.

La E-Ciencia representa uno de los factores claves de progreso y desarrollo sostenible de un país.

*4D corresponde a visualización en 3D, pero incluyendo la evolución en el tiempo.

De acuerdo con personas que han estado liderando a nivel nacional el tema de las redes avanzadas, la videoconferencia es la "killer application" de estas redes, del modo que lo fue el e-mail para Internet.

Stephen Downes mencionaba en la segunda de sus presentaciones que en realidad no necesitamos algo como RENATA o Internet2, pues la mayor parte de las cosas que podemos hacer con esas redes ya podemos hacerlas con Internet convencional. Yo estoy más o menos de acuerdo con esta afirmación.

A mi juicio, el reto está en identificar cuáles son esos usos que en realidad no podemos resolver con Internet (como por ejemplo, la transferencia de volúmenes masivos de información) y usar cada herramienta de la manera más útil posible. Ahora, si bien es cierto que tenemos Skype para realizar audioconferencias, la calidad a la cual podemos realizarlas (en muchas de nuestras instituciones de educación superior) no es la mejor. Después de conocer en mayor detalle el funcionamiento de una videoconferencia multipunto sobre RENATA, me queda claro que sí podemos usar este medio para tener audioconferencias de alta calidad y videoconferencias con calidad razonablemente buena. Esto irá mejorando a medida que la infraestructura se haga más moderna, pero lo cierto es que podemos hacerlo.

El asunto es que la videoconferencia todavía es un asunto bastante exótico en nuestros entornos académicos, sin importar que una webcam se consiga en Unilago por sólo 30.000 pesos. ¿A qué se debe esto? Si me preguntan a mi, es porque no estamos acostumbrados a utilizarla.

Siguiendo con la comparación con el e-mail, ha sido un proceso largo (y no concluido) el lograr que la mayoría de las personas lo utilicen. Poco a poco hemos ido entrando en la lógica de revisar el correo periódicamente, poco a poco hemos hecho de él parte de nuestras vidas, poco a poco nos hemos acostumbrado a estar en línea (por supuesto, sé que esta situación es real sólo para una pequeña minoría del país, pero quisiera omitir por un momento ese detalle). Pero estamos acostumbrados a estar en línea para consultar correo, y en pocas ocasiones mantenemos una presencia permanente en línea (en esto nuestros niños y jóvenes nos llevan gran ventaja, afortunadamente). ¿De qué depende esa presencia en línea? Por ejemplo, de habituarnos a estar presentes via MSN, Skype o cualquier otro servicio de mensajería.

Para hacer el asunto corto, si fuera natural para nosotros recibir una llamada a través de Skype, de la misma manera que la recibimos en el celular o en el teléfono fijo, tal vez estaríamos un paso más cerca de ver como algo natural el realizar una videoconferencia. Lo simpático es que esa posibilidad es todavía, para muchos de nosotros, un asunto de ciencia ficción. Lo simpático es que ya podemos hacerlo. En el momento en el que hablar con un colega de la misma institución (o de cualquier otra) sea tan sencillo como hacer doble click en su usuario de Skype e iniciar una videoconferencia, habremos logrado con este servicio lo mismo que con el correo electrónico: Hacerlo parte normal de nuestras vidas.