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Perceptive Pixel

En estos tiempos de constante aparición de aparatos tecnológicos, es fácil empezar a perder la capacidad de asombro. De hecho, pocas veces aparecen cosas que me obligan a detenerme, y decir: "Wow". Y repetir: "Wow".

Las ideas que Jeff Han está desarrollando a través de su empresa Perceptive Pixel son exactamente de ese tipo. Como una imagen vale más que mil palabras, aquí hay un video de demostración, el cual apareció luego de una presentación que realizó en TED 2006 (evento que, por cierto, parece ser sencillamente alucinante):

Me resulta simplemente impresionante. Según un artículo de Fast Company, hay otras empresas que están desarrollando este tipo de tecnología, y un dispositivo de estos puede costar alrededor de US$50.000 (ni idea cuánto costaría el de la demostración, pues es una prueba de concepto solamente).

Por supuesto, el geek que hay en mi se entusiasma y dice: "Imagine las posibilidades de esto para educación (y para entretenimiento)!!", pero el pragmático que hay en mi le recuerda al geek que "Es bastante ingenuo pensar que un artefacto de estos podría difundirse (en el futuro próximo) en nuestro sistema educativo". De hecho, el primer comprador del señor Han fue una rama del ejército estadounidense (la cual no precisó), así que vaya uno a saber cuándo llegará algo así a una escuela.

Sólo para darle gusto a mi geek interno, algunas ideas de uso que me vienen a la mente:

  • (La obvia) El aprendizaje de la geografía NUNCA volvería a ser el mismo. Recuerdo cuando en el colegio me ponían a dibujar y colorear mapas, como ejercicio para aprender de geografía... Nada que ver con esto. Significaría ver la geografía en "tiempo real" (esto gracias a Google Earth).
  • (Otra obvia) La exploración (y construcción?) de taxonomías, como se ve en el video...
  • Construcción y navegación de mapas conceptuales?
  • Con base en lo anterior, esto tiene una aplicación muy interesante en interfaces como la de Visual Thesaurus, la cual propone una nueva manera de ver relaciones lingüísticas (si no lo conoce, no deje de revisarlo!!).
  • Construcción y navegación de genogramas, por ejemplo, y otro sin número de mecanismos de visualización de relaciones (para el caso de foros de discusión, los forogramas).
  • Análisis cualitativo?
  • Y en relación con lo anterior, cualquier tipo de tarea que implique categorización de información?
  • Edición de video! (Qué descreste la manipulación simultánea de ese montón de pantallas de video).
  • Y muchos otros que no se me ocurren en este instante, así que los invito a sugerirlos...

De hecho, algo como esto podría acercarnos algo más a los estilos de navegación por el ciberespacio que sugería William Gibson en Neuromancer, y que fueron explorados de alguna forma en Johnny Mnemonic. Sólo nos falta el puerto de conexión en la nuca, y estaremos ante un mundo estilo "Matrix".

Ahora, hay quienes dicen que este tipo de tecnología no es tan funcional en realidad. Y tal vez tienen razón, si se piensa en los problemas de tendinitis que están siendo reportados por el uso de los controles inalámbricos del Nintendo Wii. Es posible que no tenga sentido trabajar de 8 a 5 de pie en frente de una pantalla. (En Minority Report, Tom Cruise no trabajaba todo el tiempo, sino un ratico mientras descubría en dónde estaba el asesino). Pero sí puede tener sentido trabajar sentado, manipulando una pantalla incrustada en un escritorio, de la forma en la que Han lo demostró en TED2006. Posiblemente no sea una solución adecuada para muchas disciplinas, pero al menos a mi me encantaría tener en mi puesto de trabajo un juguete de estos.

Por lo pronto, seguiré viendo el video hasta que me aburra y, siendo consciente de que es poco probable que llegue a tener uno de estos a mi alcance, me prepararé para su hermanito menor. Cuando salga en Junio, espero tener un iPhone. Después de ver esto, el geek que hay en mi definitivamente QUIERE.UN.IPHONE, tan sólo para hacer zoom mientras navego con Safari (por supuesto, este no sería el único uso que le daría! :D).

Qué maravilla vivir en estos tiempos...

Un par de enlaces útiles:



Podcast de radios scolaires

http://podcast.ac-rouen.fr/

Durante el seminario de objetos en el que estuve en Diciembre del año pasado, tuve la oportunidad de escuchar acerca de un proyecto propuesto a la Secretaría de Educación de Bogotá, en el que se proponía la construcción de emisoras estudiantiles en diversos colegios del Distrito. El asunto es que esta actividad consistía en disponer al interior de cada institución la infraestructura necesaria para poder hacer emisión a través de Internet.

Me tomé la libertad de expresar mis reparos respecto al modelo que se estaba proponiendo, pues a mi juicio, si bien un proyecto como estos puede tener un impacto pedagógico importante, el pensarlo como "radio estudiantil", al menos a mi, me genera dudas grandes respecto a lo que significa producir programas de radio, competir por la audiencia, etc. O tal vez es que no estoy lo bastante abierto a otros enfoques... Lo cierto es que no logré expresar de manera clara cuáles eran mis reparos.

A través de un enlace que me envió Ingrid, me encontré hoy con un proyecto francés que opera de la manera que yo traté de sugerir para el proyecto de la Secretaría del Distrito. El proyecto podcast de radios scolaires compila podcasts producidos por estudiantes de diversos colegios de Francia en un sitio en donde los usuarios tienen acceso a programas de emisión periódica, y en donde cada podcast está catalogado mediante tags.

En lo que producen los estudiantes se encuentra de todo. Cuentos, charlas respecto a temas académicos, chistes, actualidad, deporte, y muchos otros temas. Por supuesto, todo está en francés.

Les recomiendo L'emission de l'Amiral (producido por estudiantes de la Escuela Amiral Courbet). En sus diversas emisiones, es un programa muy bien elaborado, y que muestra a qué tipo de cosas pueden llegar los estudiantes sin mucha dificultad.

¿Qué necesita un estudiante para hacer un podcast? Un computador, un micrófono, audacity, ideas y ganas. Con eso basta para tener desde el más sencillo hasta el más sofisticado programa casero de radio. Y para producirlo no se necesita conexión permanente a Internet, ni servidor de streaming, ni un técnico en cada institución que tenga que encargarse de la infraestructura.

Ahora, si bien el sitio se queda un poco corto en cuanto a las posibilidades de consolidación de comunidad en línea que ofrece, es un esfuerzo muy interesante, que de hecho ganó el segundo puesto de los Learning Awards de 2006 en Europa.

Algo de este estilo es lo que me imaginaba como alternativa al proyecto que fue propuesto a la Secretaría de Educación. Pienso que puede lograr los mismos objetivos, con una carga tecnológica mucho más razonable para todos (excepto tal vez para la Secretaría, que tendría que proveer el espacio para almacenar el material producido por los niños y el ancho de banda necesario para garantizar el acceso correspondiente).

Ahora, imaginen que se pudieran establecer convenios con Colorín Colorradio (si es que aún existe), o con radios universitarias, para que este tipo de programas pudieran tener un espacio en la radio masiva. Eso sí que seria motivante para muchos de nuestros niños...

En fin, es fabuloso encontrar un proyecto como este, que muestra que SI es posible involucrar a niños, adultos y escuelas en iniciativas de producción local de contenidos. Sería genial saber quienes están liderando en nuestro país este tipo de iniciativas.


Flock!

Después de varios meses de tener instalado Flock (que se autoproclama como "the social web browser", con justa razón) y de no haber comprendido su lógica cuando lo usé por primera vez, ayer en un momento de inspiración comprendí finalmente de qué se trata y quedé realmente entusiasmado (ahora, podría ser que sólo hasta ayer estuve preparado para comprender la lógica de Flock... en fin...).

En palabras sencillas, Flock facilita el proceso de bloguear (lo acelera y lo hace más sencillo), sobre todo el proceso de opinar respecto a páginas o información que se encuentra en la red (Permite seleccionar texto o imágenes y conservarlas en la ventana de navegación para recuperarlas luego o bloguear sobre ellas). También es muy útil para conservar anotaciones precisas de páginas web, lo cual es fantástico ante la avalancha de información que es necesario revisar día a día, y genera interesantes posibilidades si uno es un estudiante que está realizando algún tipo de investigación con la ayuda de la Web.

Para comprender Flock, no hay otra opción que tratar de usarlo. Construido sobre el motor de Mozilla, disfruta de las mismas ventajas de Firefox, pero con un gran valor agregado: Se enlaza directamente con los servicios en los cuales esté inscrito el usuario (diversos motores de blogs, del.icio.us y Flickr, por lo pronto) e incluye el agregador RSS de rigor.

Si me llega a quedar tiempo, de golpe hago una pequeña película mostrando qué es lo que permite hacer Flock. Pero no prometo nada...

Entonces, es MUY recomendado que descargue Flock. Si usted está en la onda de los blogs y el software social, vale la pena. Si no está en la onda, por favor haga el intento de crear su propio blog. También vale la pena.