TEDGlobal 2010: Global century (Sesión 1)

Hoy inició TEDGlobal 2010.  En este año, el tema de la conferencia que se realiza en Oxford es "Y ahora, las buenas noticias".  Estoy reportando a través de Twitter (@qadmon_co), y voy a tratar de dejar resúmenes de las sesiones que pueda reportar, a medida que van ocurriendo.

Inició Joseph Nye, diplomático y profesor de Harvard, es uno de los confundadores del neoliberalismo como teoría de las relaciones internacionales.  Se ha dedicado a explorar temas de poder e interdependencia entre naciones.  Nye hablo acerca de su definición de poder, y de cómo la comprensión del poder en el siglo 21 requiere reconocer que el poder va más allá de la capacidad militar.  Que no se trata sólo de cuál ejército gana, sino de qué historia (qué narrativa) gana.

El ejercicio del poder se realiza mediante fuerza (coerción, amenazas), pago (incentivos), o convenciendo a las personas.  Nye llama a esta última forma "soft power" (poder débil), e indica que está completamente atada a las narrativas.  Los países más poderosos tienen las mejores narrativas.

Tradicionalmente, el poder fuerte ha sido el imperante en las relaciones internacionales, lo que genera miego y puede conducir a la sobre-reacción.  Pero Nye argumenta que el mundo actual requiere otro tipo de enfoque.  Propone pensar en el poder nacional como en un ajedrez tridimensional, en donde el nivel superior corresponde a la capacidad militar, el nivel medio a la economía y el inferior (el más básico) corresponde a la cooperación.

El problema para las naciones, en la actualidad, es cómo redefinir los intereses nacionales para que produzcan bienestar internacional, reconociendo que la dependencia actual entre naciones es mayor que nunca. Se hace necesario alejarnos de la idea del poder como un asunto de ganancias y pérdidas.  Puede ser una suma positiva, con ganancias simbióticas. Si se aprende a usar el poder débil, se gasta menos dinero en incentivos y castigos.

La nueva estrategia que propone Nye para abordar el poder es mezclar el poder 'fuerte' con el poder 'débil', para obtener poder 'inteligente'.  Sólo con ese tipo de poder podemos resolver los problemas del mundo.

Temas: relaciones internacionales, política, poder.

La segunda charla del día fue realizada por Sheryl WuDunn, activista por los derechos de la mujer.  Sheryl se refiere a diversas historias de discriminación y explotación, y menciona diversos datos inquietantes.  Por ejemplo, indica que aunque un esclavo costaba más o menos 40.000 dólares actuales, en la actualidad es posible comprar a una niña por unos pocos dólares en el mercado de tráfico.  Durante el pico de la esclavitud fueron transportados alrededor de 80000 esclavos.  La cifra de mujeres que son esclavas sexuales es de más de 800.000.

WuDunn señala que el reto moral del siglo 19 fue la esclavitud, y el de siglo 20 fue el totalitarismo.  Para el siglo 21, el mayor reto moral tiene que ver con la igualdad de la mujer.

Más datos: Durante los últimos 50 años, más mujeres murieron como consecuencia de la discriminación que el total de muertes ocurridas en todos los conflictos armados del siglo 20.  La demografía muestra que hay de 60 a 100 millones de mujeres "faltantes" en el planeta:  asesinadas o abortadas.

Las mujeres y las niñas no son el problema, son la solución. WuDunn menciona una frase de Bill Gates a Arabia Saudita, en referencia al rol de la mujer: "Nunca tendrán éxito si no usan la mitad del talento de su país".

Las mujeres tienen el potencial de transformar economías (gastan dinero de una manera más sensata), y de generar cambios de gran escala.  Educar a las niñas alivia el problema de la sobrepoblación, pues las mujeres con alto nivel educativo tienen menos niños.  Una mujer educada educará de manera diferente a sus propios hijos.  Es un proceso transformativo.

Alrededor del mundo, una mujer muere cada minuto y medio durante el parto.  Sabemos cómo prevenir esto, pero no lo hacemos.

La inversión más inteligente, y el mayor retorno a la inversión para los países en desarrollo, puede ser la educación de sus niñas.

WuDunn concluye recordando que, para muchos de nosotros, las necesidades básicas se encuentran cubiertas.  Y que esto significa que tenemos la responsabilidad de ayudar a otros. Muy pocas cosas pueden elevar nuestro nivel de felicidad cuando las necesidades báscias están resueltas.  Una de ellas es contribuir a una causa más grande que usted.

Temas: Género, esclavitud, educación

Luego, Naif Al Mutawa (DrNaif), el creador del cómic islámico The 99, habla acerca de la historia e intenciones detrás de su trabajo.

The 99 es una historia de adolescentes y adultos de todo el planeta que adquieren una de las 99 piedras místicas Noor.  El concepto está basado en los 99 atributos de Alá (que su vez son virtudes islámicas), y aunque la serie no tiene una connotación religiosa, sí busca promover virtudes islámicas que, según su creador, son universales.

Mutawa habla acerca de la evolución de las historias de superhéroes, el contexto histórico en el que aparecen y el simbolismo que conllevan.   Como los profetas, los superhéroes suelen carecer de padres y reciben mensajes (llamados) de tipo místico.  En este sentido son arquetipos bíblicos.

The 99 ha sido un éxito creciente, pasando de un cómic a una serie animada que se encuentra en producción actualmente.  El video muestra la historia del origen de las piedras, que ha sido cambiado para que no muestre de manera explícita su trasfondo religioso:

Mutawa habla además acerca de los temas con los cuales las sociedades terminan identificándose.  Es peligroso cuando un grupo se identifica a sí mismo como extremo, como radical. El cómic, en ese sentido, aborda el proceso de lidiar con creencias limitantes y con la identidad.

La manera en la que se enmarcan los mensajes y símbolos es importante.  Hay una gran diferencia entre doblar las puntas de un crucifijo y crear una esvástica.  Siempre depende del contexto y del marco existente.  La figura del superhéroe desempeña un rol cultural: crear un marco que permite identificar la maldad y luchar contra ella.

La intención de Mutawa es que, a través del cómics, sea posible reenmarcar la identidad musulmana, y restaurar el optimismo en los jóvenes árabes.  Los cómics pueden servir como puentes para superar límites.

Hay un detalle importante aquí, y es que la narrativa de The 99 parece mostrar (al menos en el video) un acercamiento mucho más claro al bien y el mal, que solía estar presente en los cómics occidentales de hace ya tres décadas.  Con el tiempo, incluso la figura del superhéroe ha sido afectada por un creciente relativismo que, para ponerlo en términos de Mutawa, dificulta 'identificar la maldad'.  De hecho, que cuestiona qué es la maldad.

Temas: Identidad, Islam, cómics, marcos de pensamiento.

Para continuar, Nic Marks, investigador en el tema de la felicidad.

Marks inicia señalando que tenemos que dejar de pensar en el futuro como una pesadilla.  Casi todas las versiones fílmicas del futuro son apocalípticas (Basta con ver Discovery Channel o History Channel cualquier día...). Martin Luther King no dijo "Tengo una pesadilla", sino "Tenog un sueño".

El ambientalismo ha sido cómplice en crear una visión apocaliptica del futuro para la humanidad, aprovechando el temor para ganar la atención del público. Ha terminado más enfocado en los problemas que en las soluciones, y necesita crecer paa hablar de involucramiento, en lugar de temor. Es un error usar el temor, pues el temor está asociado con el reflejo de huída.

Por otro lado, pensamos en el progreso sólo en términos financieros. ¿Por qué no medimos la felicidad? Robert Kennedy decía que "el producto interno bruto (PIB) mide todo excepto aquello por lo que vale la pena vivir".  Lo que las personas quieren en realidad no es progreso, sino felicidad.  La felicidad es lo más importante en la vida.   El dinero está por debajo del amor, la salud y la felicidad en encuestas acerca de prioridades vitales.

Crear vidas felices y saludables para sus ciudadanos (de manera eficiente) debería ser el objetivo de cada nación. Happy Planet Index intenta medir qué tan exitosas son las naciones (al menos, 143 de ellas) en hacer felices a sus ciudadanos.

Los países más efectivos en crear felicidad sin desperdiciar recursos son los latinoamericanos.  Según Marks, Costa Rica es el país más feliz del planeta, y tiene al mismo tiempo uno de los impactos ambientales más bajos. La esperanza de vida es mayor que la de Estados Unidos (78.5 años), y el 99% de su energía es 'verde'. Tiene un alto nivel de alfabetismo, y no tiene ejército.

Nos hemos vuelto menos efectivos en convertir el recurso más escaso de todos, el planeta, en el producto que queremos: felicidad.  Necesitamos ciclos de retroalimentación para mejorar nuestra comprensión de la correlación entre el uso de recursos y el bienestar.

Para terminar, cinco formas de avanzar hacia el bienestar y la felicidad en el día a día: Conectarse socialmente (las relaciones sociales son la base de la felicidad), estar activo (la manera más rápida de salir del mal humor es caminar, salir, o encender la radio y bailar), conciencia/reflexión (note los cambios, las estaciones, y lo que está pasando en su interior), seguir aprendiendo (la palabra clave es 'seguir'. Es algo para toda li vida y nos mantiene felices), y dar (quienes gastan el dinero en otros son más felices que quienes lo gastan en sí mismos).

Temas: Felicidad, economía, capital humano, capital mental

Esta sesión terminó con Patrick Chappatte, dibujante Suizo-libanés que trabaja con diversos periódicos en Norte América y Europa, y se especializa en caricaturas editoriales.

Inicia diciendo que trabaja para un periódico: "¿Si saben qué es? Es un lector (reader) basado en papel, más liviano que un iPad".

Chappatte presenta diversas muestras de su trabajo, enfocándose en especial en las caricaturas referentes a tecnología y nuevos medios.  Por ejemplo:

  • Steve Jobs aparece en el escenario presentando el iPad: "Simplificará un montón de cosas que antes no tenían que realizar" (muy cierto).
  • Una pareja en un tren: "Internet ha cambiado la música". Otro dice "Antes tenías que ir a la tienda para robarla".
  • Hombre en una mesa: "Estoy buscando el sentido de mi vida". Mujer desde el otro cuarto: "Intenta con Google".

Chappatte sugiere que las compañías de tecnología son los dictadores más grandes del mundo, pues deciden qué es apropiado ver y qué no. El tema de la vigilancia a través de la tecnología es recurrente en su obra. Para los dictadores, es una buena noticia que los caricaturistas, activistas y periodistas cierren la boca.

Chappatte indica que también ha habido muertes por causa de la caricatura, pasando a una parte un poco más seria de su charla.  Ha estado en Gaza y en Costa de Marfil reportando historias de guerra a través de la caricatura, y sugiere que este puede ser uno de los futuros del periodismo.

El problema es que la caricatura puede ser una herramienta de guerra. un caricaturista puede elaborar un dibujo que incite al odio. "Debemos escoger no hacerlo.  Siempre tendremos la opción, al final, de no hacer lo incorrecto".

Temas: periodismo, medios, caricatura, política.

 

Y con eso termina la primera sesión de TEDGlobal 2010.  Vamos a ver si consigo seguir armando estos resúmenes (me toman tiempo).

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Instalando ELGG

Recientemente, en parte por el anuncio de Ning del mes de Abril (de pasar todas sus redes a modalidad paga), y en parte por el trabajo que estoy realizando con EAFIT, decidí retomar una instalación de prueba de ELGG que había realizado hace varios años.   Eliminé todo e instalé  la última versión disponible (1.7.1).

Me encontré con un montón de cambios, y con una comunidad de desarrollo más grande de lo que recordaba.  Pero este no es un post de análisis, sino un reporte de la instalación, de los plugins que estoy usando y de pruebas que es necesario hacer todavía.

Como decía, instalé la versión 1.7.1.  Luego, a lo largo de  varios días, estuve explorando los plugins disponibles (si, todos los plugins disponibles), al menos hasta ese momento (hace tres semanas, más o menos).  Esta no es una tarea sencilla porque su organización y documentación no es la mejor.  En muchos casos no es sencillo saber a qué versión de ELGG corresponde un plugin, así que es neceasrio descargarlo, instalarlo, probarlo y eliminarlo cuando uno se da cuenta que su instalación dejó de funcionar. En muchos otros, plugins muy útiles no están disponibles para la última versión de la plataforma.

La buena noticia es que el desarrollo es bastante activo, y hay plugins nuevos que aparecen con frecuencia.  Por todo el tiempo que me tomó la revisión, es que quiero dejar registro de algunos plugins que encuentro bastante útiles, y que parecen funcionar bien (según las limitadas pruebas que he hecho) con la versión 1.7.1 de ELGG.

Los plugins que he encontrado útiles y que han funcionado en mi instalación son:

  • friend_request:  Hace que las solicitudes de "amistad" sean parecidas a las de Facebook.  Por defecto son similares a las de Twitter (se puede "seguir" a alguien sin necesidad de aprobación).
  • blogwatch:  Suscripción a entradas de blogs y tópicos de discusión.
  • first_time_events/first_login_redirector: Útil para reenviar a un nuevo miembro a una página específica (que explique por dónde seguir, por ejemplo) la primera vez que hace login.
  • bottom_bar:  Pone en la parte de abajo de la pantalla una barra similar a la de Facebook (contactos en línea, etc.).
  • clickablelinks:  Convierte de manera automática en enlaces los URLs que aparecen en mensajes.
  • river_comments: Permite a los usuarios comentar directamente en las entradas que aparecen en el riverdashboard. Tal como funciona en Facebook con las noticias.
  • riverfaces: agrega iconos para cada usuario en los items de actividad.
  • event_calendar: Habilita un calendario de eventos.
  • elgg_group_operators: Permite contar con más de un 'administrador' para los grupos creados.
  • simplepie: Permite inclusión de feeds RSS.

También (pensando en lo que hace Ning) puede ser útil contar con un chat.  Hay varias opciones, pero sólo probé una integración con PhpFreeChat, que parece funcionar bien.  No obstante, puede ser más de lo que una instalación típica necesite.

Otros plugins que he instalado y probado pero que pueden no ser completamente estables:

  • openid_client:  Registro via OpenID.  Funciona bastante bien.
  • gfc:  Registro via Google Friend Connect.  Hace bien el registro y la creación de perfil, pero hay un error menor  que es un tanto molesto.  Luego de pasar el registro, se le solicita al usuario que le asigne un nombre de usuario al perfil que fue creado usando GFC.  El problema es que aquí aparece un error (que no dice mucho, además).  Lo bueno es que todo funciona bien incluso si no se asigna el nombre de usuario.

Y otros que todavía no funcionan (pero ojalá lo hicieran!):

  • fbconnect:  Permite registro a través de Facebook Connect.  He mirado dos versiones (esta y esta), pero parece que todavía no funcionan bien con 1.7.1.  Ahora, tampoco he explorado en detalle cuál es el problema.
  • SimplePieExtension: Una de las cosas que más me gustaba de ELGG Classic (antes de que llegara a la versión 1.0, que implementó un montón de cambios de arquitectura) era que permitía configurar como blog personal un feed RSS externo.  Eso significa que, al escribir aquí, por ejemplo, una instalación de ELGG recibe la notificación y re-publica mi post localmente.  El problema es que en estas versiones eso todavía no se puede hacer. SimplePieExtension es un intento de implementar esta función dentro de los grupos (no para usuarios individuales), pero no funciona con 1.7.1.  Pienso que puede ser un buen punto de partida para implementar esta funcionalidad en un plugin (Otra opción es hacerlo al revés.  Por ejemplo, escribiendo en el blog de ELGG yrepublicando en Wordpress, por ejemplo.  El asunto es que esto depende en realidad de los hábitos del usuario, así que entramos en otro terreno).

Hay otra razón para considerar a ELGG como plataforma de comunidad, que se hizo evidente con el anuncio de Ning (aunque siempre ha estado en el horizonte): ¿Qué pasa con la información cuando un servicio desaparece?  Este tema de la recuperación y migración de la información se vuelve crítico cuando las redes o comunidades que las personas crean empiezan a ser exitosas.

La intención de usar ELGG tiene entonces un propósito de permitir un control mayor de la información.  ¿Control para qué? Por ejemplo, para hacer análisis de grafos de conversación (como los que estoy haciendo en ELRN y GRYC) o interacción, y para experimentar cómo ciertas intervenciones (actividades, incentivos, espacios) estimulan o inhiben la consolidación de una red y/o comunidad.  Al menos desde el punto de vista educativo, pienso que esa puede ser información muy interesante para aportar a la toma de decisiones no sólo académicas sino de otros tipos.  Allí está todo por hacer (y si alguien está interesado en el tema, me encantaría conversar al respecto).

En el mediano plazo, mi interés también es explorar cómo una plataforma como ELGG podría servir de soporte para un programa académico basado en las ideas de los cursos abiertos en los que he estado trabajando.  Más allá de los blogs, si estamos hablando de un programa completo, cobra sentido el contar con un espacio en el cual los participantes puedan tener una mirada de conjunto de lo que va ocurriendo, y en donde se pueda "integrar" su presencia en línea (por eso mi interés en el plugin de agregación).

Algo así permite que cada estudiante tenga su espacio personal donde lo desee, y que lo que la institución compile sea una copia de lo que el estudiante publica (es decir, lo contrario a lo que ocurre habitualmente, en donde el estudiante ni siquiera suele tener una copia de lo que está en los sistemas institucionales).

En un esquema como este, participar en un curso significa usar un tag/categoría específico, y la información puede agregarse usando lo que ya tengo listo en Pipes, para generar "blogs" dentro de (grupos de!) Elgg que podrían ser revisados de manera más sencilla por los docentes (por ejemplo).  Algo como lo que hace David Jones con BIM en Moodle, pero dentro de Elgg.

Elgg (o una plataforma similar) proveería entonces un punto de "contacto institucional" formal, que articula lo que ocurre en blogs abiertos a lo largo de todo un programa, sustituyendo al LMS como medio preferido de registro de la actividad académica.  A lo largo del programa, lo que los participantes hacen en realidad es fortalecer su red personal de aprendizaje (y por ende, su ambiente personal de aprendizaje), usando Elgg como punto "central".

Es claro para mi que a algunas personas eso de "punto central" puede sonarles contradictorio con las ideas de apertura, distribución, conectivismo, etc.  Al menos desde mi perspectiva, el asunto es que en nuestra región las instituciones educativas formales tienen un rol importante que no va a ser sustituido en el mediano plazo, así que me gusta pensar en alternativas que busquen un "punto medio" y que le permitan a la institución apoyar el desarrollo de las habilidades necesarias para operar de manera efectiva en el entorno actual de información.

Ahora, eso no desconoce que la educación formal todavía cubre solamente a una minoría, y que hay escenarios en los cuales se puede ser más ambicioso.  Eso quiere decir que todos los experimentos son bienvenidos.  Como he dicho en otras ocasiones, necesitamos más experiencias que muestren nuevas posibilidades.  Lo que no necesitamos (al menos no todavía, si es que alguna vez aparecen) son respuestas y recetas finales.

Por lo pronto, vamos a ver si Elgg funciona de la manera esperada, pues de eso dependen otras cosas.  :D

Dato curioso:  Cuando terminé de escribir este post, traté de rastrear un post de George Siemens sobre su interés en usar Elgg como parte de un curso abierto, y me encontré este post (sí, de ayer) en el que amplía el argumento que estoy haciendo aquí a favor de Elgg (o en general, de las plataformas de redes sociales) como articulador de un programa completo.  Encuentro interesante (y auto-halagadora) la sintonía, pues vengo pensando en esto desde hace algunos meses, y ya estoy bastante ansioso por empezar a trabajar en ello.

Me gustó algo que George decía, que ilustra bastante bien la relación entre cosas plataformas como Moodle y plataformas como Elgg:

"...social spaces have a permanence that courses do not. If you're completing a degree at University of Manitoba, classes and courses are held all over campus and locations fluctuate from term to term. But the gathering places for studying and for interacting with friends are more permanent: libraries, pub, eating areas, student commons. In this sense, at AU, the Landing is to Moodle as social spaces are to courses in a typical university.

Mi traducción, con algo de edición para hacerlo más general:

 

"...los espacios sociales tienen una permanencia que los cursos no tienen.  Si usted está estudiando un programa en una universidad [presencial], las clases y cursos se llevan a cabo en todo el campus y las locaciones fluctúan de semestre a semestre. Pero los lugares de encuentro para estudio y para interacción con amigos son más permanentes: bibliotecas, bares, cafeterías, zonas de comida, espacios de estudiantes.  En este sentido, la [plataforma de red social] es a Moodle lo que los espacios sociales son a los cursos en una universidad típica.

 

Por eso (entre muchas otras razones) se vuelve importante integrar este tipo de alternativas en un programa completo.

Y ahora, a seguir trabajando.

Creative Commons License: Attribution, Share-AlikeA excepción de que se indique lo contrario, este contenido está publicado bajo una licencia Creative Commons.

Nuevo curso abierto (DocTIC)

Como anuncié en mi último post, dentro de poco daremos inicio a un nuevo curso abierto (el tercero, siguiendo a ELRNGRYC), que realizaré con la Universidad Pontificia Bolivariana de Medellín (Colombia).

El tema central de este curso es la docencia en ambientes de aprendizaje mediados por las TIC (por ello el código del curso es DocTIC). Aunque todavía hay algunos detalles por ajustar, y el inicio formal ocurrirá en la tercera semana de Julio, ya está disponible el wiki del curso, con información adicional y una mirada global de los temas que serán abordados.

Así que si está interesado en conocer más acerca de DocTIC, lo invito a pasar por http://doctic.pbworks.com.  Allí encontrará el formulario de inscripción, en caso de que el curso sea de su interés.

Como antesala al inicio de este nuevo curso, el martes 6 de Julio tendré la oportunidad de presentar mi experiencia en los cursos abiertos que he realizado hasta el momento (ELRNGRYC).  Aunque ya he hablado de algunos aspectos de esta experiencia en sesiones más privadas (con la Pontificia Universidad Católica de Rio de Janeiro y la Universidad Federal de Rio de Janeiro), está será la primera vez que compile en un solo sitio mis impresiones y aprendizajes después de haber realizado ya cuatro ofertas de estos cursos (dos de ELRN y dos de GRYC). La presentación estará enfocada en los propósitos subyacentes al diseño de esos cursos desde el punto de vista teórico, pasando luego a una revisión de la infraestructura utilizada y una discusión acerca de los resultados obtenidos y el trabajo futuro que puede ser interesante explorar.

La presentación será realizada en el marco del Primer Congreso Virtual CLED2010, organizado por la red venezolana del mismo nombre (vea la programación de charlas aquí).  El Congreso, que dura hasta el próximo 16 de Julio, lleva a cabo sus sesiones sincrónicas usando WizIQ, así que si desea participar en la sesión (que al igual que el resto del Congreso es gratuita y abierta) puede ingresar por aquí: http://www.wiziq.com/online-class/338744-más-allá-de-oer.  La presentación inicia a las 3:30p.m. (hora de Colombia, consulte su horario local aquí).

Para que tenga una idea de lo que se discutirá en la presentación, aquí están las diapositivas que utilizaré:

Espero que venga en camino un video completo poco después de la sesión, como ha ocurrido en otras ocasiones.  He creado una nueva página en el wiki de Conectivismo (espacio que de hecho terminó completamente reorganizado), en donde podrán encontrar los enlaces a los recursos referenciados dentro de la presentación, así como material adicional.

Como dato final, parece que sí tendré la oportunidad de reportar a través de Twitter al menos 10 de las 12 sesiones de TEDGlobal.  Como había anunciado, si está interesado en seguir el evento, puede seguir a @qadmon_co.  Mi usuario 'central' de Twitter (@qadmon) NO estará reportando la conferencia.  TEDGlobal empieza el Martes 13 de Julio a las 9:00a.m. (hora de Colombia).

Esas son las actualizaciones, por el momento.  No puedo dejar de decir cuán entusiasmado estoy con la presentación.  Después de haberla organizado, tengo una perspectiva un poco más amplia de lo que han significado estos meses de trabajo, y la forma en la que han alterado  mi percepción de muy diversos asuntos.  Me siento muy contento con ello.

Así que nos encontraremos en la red!

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Technorati:

Anuncios varios…

Como para variar, un montón de tabs se van acumulando en mi navegador, y el deseado espacio para hablar en detalle de cada una de ellas no aparece.  También van apareciendo nuevas cosas en el horizonte, en las que es posible participar dese la distancia.  Aquí están los anuncios de algunas de ellas, para quienes estén interesados:

  • Del 2 al 16 de Julio se llevará a cabo el Primer Congreso Virtual CLED2010, organizado por la red venezolana del mismo nombre.  Raymond Marquina me ha invitado a participar como conferencista en este evento, así que el martes 6 de Julio, a las 3:30p.m. (hora de Colombia), estaré presentando mi experiencia en los cursos abiertos que he realizado hasta el momento.  Si usted participó en ELRN o GRYC, sería fabuloso que pudiera acompañarnos para compartir también su mirada sobre el proceso.  La presentación estará enfocada en los propósitos subyacentes al diseño de esos cursos desde el punto de vista teórico, pasando luego a una revisión de la infraestructura utilizada y una discusión acerca de los resultados obtenidos y el trabajo futuro que puede ser interesante explorar.  En la página de CLED encuentran más información sobre este evento gratuito.  Así que reserven un espacio en su agenda, y estén atentos a la información de acceso.  UPDATE: La presentación será realizada a través de WizIQ. Use este enlace para ingresar.
  • Es posible que vaya a estar reportando TEDGlobal2010 a través de Twitter.  La versión europea de la conferencia, que desde el año anterior es también anual, se llevará a cabo en Oxford, en la tercera semana de Julio.  En caso de reportar, en esta ocasión no lo haré a través de mi usuario 'central' (@qadmon), pues no deseo saturar a mi red de contactos en inglés de un montón de mensajes en español (como ocurrió en TEd2010, hace algunos meses).  Así que si está interesado en seguir el evento, puede seguir a @qadmon_co.  No escribo mucho allí, así que resulta una buena oportunidad de usar ese canal para no saturar a otras personas.
  • En la tercera semana de Julio, iniciaré mi tercer curso abierto, en esta ocasión con la Universidad Pontificia Bolivariana de Medellín (Colombia).   En esta ocasión, el tema central es la docencia en ambientes de aprendizaje mediados por las TIC. Todavía estamos poniéndolo a punto, pero si usted está interesado en participar puede pre-inscribirse usando este formulario, para recibir información en el momento en el que las inscripciones estén abiertas.  UPDATE: Las inscripciones para DocTIC ya están abiertas. Puede ir directamente al wiki del curso, o leer el anuncio de lanzamiento del curso.

Y eso es todo de momento.  De vuelta a la montaña de pendientes.  :D

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