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eLearningColombia: Alfa

****Crosspost (con algunas pequeñas modificaciones de forma) desde eLearningColombia@GoogleGroups y desde elearningcolombia.blogspot.com****

Por iniciativa de algunos de nuestros conferencistas del Seminario de Calidad en e-Learning del mes de Agosto (en especial Nancy White y Jay Cross), quienes empezaron a publicar algunas de sus fotografías (en flickr) y posts (en sus respectivos blogs) con el tag elearningcolombia, creamos un grupo en Google Groups que incluye a todas las personas que se preinscribieron para participar en el Seminario. Esta lista apareció en público el jueves anterior, 20 de septiembre.

Así que esa lista es un medio que nos sirve, en principio, para al menos conocer a personas con intereses afines que pueden estar muy cerca o muy lejos de nosotros. Incluso en nuestra misma institución. Ese es parte del poder que tiene una lista de correo como elearningcolombia.

Pero al ser una lista de correo, obviamente tiene sus limitaciones. Muchos de nosotros recibimos por correo electrónico los mensajes nuevos, lo cual dificulta seguir el hilo de las conversaciones que empiezan a generarse. Por otro lado, muchos de los enlaces, referencias a documentos y blogs se pueden ir quedando perdidos en todo el montón de mensajes que llegan.

Por esa razón inicié algunos espacios en herramientas gratuitas, para fortalecer la presencia en línea de nuestra naciente comunidad. Algunas pueden tener sentido y otras no, pero iremos descubriendo poco a poco qué cosas funcionan y cuáles no. Esta es una oportunidad interesante para convocar el trabajo voluntario de las personas y medir hasta qué punto muchas de estas herramientas están permeadas en el cotidiano de muchos de nuestros docentes... Aquí están, sin un orden especial, y representan la presencia en línea de esta naciente comunidad:

  • Tenemos un grupo creado en Facebook (http://www.facebook.com/group.php?gid=5036581461), que complementa a esta lista. ¿Qué tiene de bueno Facebook? Que permite, entre otras cosas, crear invitaciones a eventos y tener discusiones más dirigidas. Sobre todo, que puede ayudar a conocer un poco más acerca de las personas que están al otro lado de la red, lo cual ayuda a fortalecer los lazos sociales que están en la base de cualquier comunidad (una gran lección aprendida de Nancy). Aunque está en inglés (por ahora), tiene sentido explorar esa herramienta, sobre todo por lo popular que se ha vuelto a nivel nacional, y por el empuje que le han dado los medios de comunicación locales.
  • Para participar en discusiones aún más estructuradas, se puede visitar la Red Virtual de Tutores del MEN (http://tutorvirtual.utp.edu.co). Allí ya hay otro grupo importante de personas que están consolidando una comunidad propia desde Septiembre del año pasado (están de cumpleaños!!!).
  • Hay fotos que ya están publicadas en FLickr, con el tag elearningcolombia. http://www.flickr.com/photos/tags/elearningcolombia
  • Hay enlaces en del.icio.us, también con el tag elearningcolombia http://del.icio.us/tag/elearningcolombia. La mayoría de ellos son cortesía de Nancy White y Jay Cross.
  • En Twitter (http://twitter.com), renombré el usuario que cree hace rato con este propósito (EduCoTwit) y lo llame eLearningCo (no alcanzó para el "lombia", por limitaciones de Twitter :-D ). Al seguir a ese usuario, es posible ver la actividad de todos los miembros de la comunidad: http://twitter.com/eLearningCo/with_friends
  • Creé también un blog en Blogger con el nombre de eLearningColombia (http://elearningcolombia.blogspot.com), el cual tiene la intención de convertirse en un blog colectivo, en donde muchas personas que no se animan a tener su propio blog, puedan compartir sus ideas con los demás, de manera más elaborada.
  • También creé un espacio en wikispaces (http://elearningcolombia.wikispaces.com) en donde ya veremos qué pasa. Los wikis todavía son en nuestro medio el patito feo de las aplicaciones web2.0. Todo el mundo habla de ellos, pero pocos los están usando...

Estas son algunas de las oportunidades de las aplicaciones Web2.0 que pueden ayudar a consolidar una identidad como comunidad a lo largo y ancho de la red. Lo mejor de todo, todas estas herramientas son gratuitas.

Así que el reto ahora es aprovechar estas oportunidades y empezar a participar. Poner todo esto en línea no tomó tanto tiempo como esperaba, y lo que espero es que el impacto sea muy evidente. Por lo pronto, esto se convirtió en la excusa perfecta para volver a escribir, así que eso ya es ganancia!

Muchas ideas, muchas ganas, pero poco tiempo. Y esos dichosos informes de gestión no ayudan para nada... En fin, trataré de desempolvar mi pobre blog, y de responder todos los correos que tengo represados... :'(



Downes on Learning and Web 2.0

I just found, via David Wilcox, a video presentation made by Stephen, in which he talks about how Web2.0 opportunities can help to develop your own learning process.

Three important things (among all the other interesting things said):

  1. You are at the center of your own personal learning network: Sounds obvious, but it has strong implications in our minds. When I htink about learning, I'm supposed to think about MY needs, MY interests, and not those suggested/imposed externally (curricula, undesirable work, etc.). This has all to do with studying, working and doing what is really important for me. It becomes a very transcendental issue, because in order to exploit my full potential as a learner, I have to be doing what makes sense to me. In the end, it's not about my teachers, my employers or even my family or friends. It's about ME. Very humanistic lesson... :D
  2. To gain from self-directed learning you must be self-directed: This is in line with the previous point. If someone/something else than myself is proposing my interests, I won't be able to exploit my own full potential as learner. Then again, it is REALLY complicated for many of us to behave in a self-directed way. And this kind of behavior has to do not only with learning, but with our role as citizens and part of a community. A self-directed individual will have a stronger voice and a stronger critical sense. Sadly, many of our formal education settings are structured to diminish that self-directed behavior.
  3. These principles should guide how we teach as well as how we learn: I keep thinking about how often we, as teachers, refer to our students as if they were "study subjects". "The students these days are like this", "The students these days are like that". And we identify a lot of characteristics of these students, but we forget to see that we are supposed to have those characteristics in order to be functional learners in this world. Only when we, as teachers, start to behave like real long life learners, it will be clear what are we supposed to do as teachers, in order to foster and cultivate our students' abilities.

Here´s the video:

Now I'm kind of curious about how Stephen made appear that video window... It's clear that it is on a Powerpoint presentation but, was that in real time, or edited? Hmmmm... :-/



Seminario de Calidad en E-Learning

La próxima semana (15, 16 y 17) realizaremos en Bogotá, en la biblioteca Virgilio Barco, el Seminario Internacional sobre calidad en e-learning.

Debo confesar que estoy muy contento con las personas que asistirán este año como conferencistas. Después de un proceso de contacto que me llevó por todos los estados de preocupación, estas son las personas que logré invitar:

  • Christian Stracke: Coordinador del comité de ISO/IEC que está definiendo la norma ISO de calidad para e-learning (la 19796). Viene a hablar sobre ese tema, precisamente. Alemán, y con gran conocimiento en este área. Entre los temas que conversaremos con él está su experiencia en la consolidación de la asociación de e-learning de Alemania, y la posibilidad de que Colombia ingrese al comité ISO que sigue avanzando en la definición de la norma.
  • Jay Cross (!!!88|!!): Jay es la persona que acuñó el término e-learning. Estadounidense, es un consultor y pensador muy reconocido y respetado en esta área, y viene a hablarnos acerca de aprendizaje informal, aquel que ocurre por fuera de los sistemas educativos tradicionales, y que cada vez más, hace parte de nuestras vidas en este cambiante mundo.
  • Daniel Ehlers: Alemán, vicepresidente de la Fundación Europea de Calidad en E-Learning. Daniel tiene un gran conocimiento respecto a cómo las instituciones europeas están asumiendo el tema de la calidad en e-learning, y viene a hablarnos al respecto.
  • Virginie Aimard: Francesa, residente en Alemania. Ha trabajado con instituciones de educación vocacional (como nuestras instituciones técnicas y tecnológicas) en el desarrollo de capacidad instalada en e-Learning. Viene a hablar acerca de esto y a ayudarnos en una labor inicial de sensibilización para instituciones que quieren empezar a desarrollar un plan estratégico en el uso de TIC.
  • Nancy White (!!!88|!!!): Para cualquiera que navegue la blogósfera educativa en inglés, este nombre no puede ser desconocido. Nancy (choconancy) es experta en comunidades de práctica, en moderación de ambientes en linea y trabaja de manera activa con Etienne Wenger, el creador del concepto de CoP. Viene a hablarnos de conexiones y aprendizaje social.
  • Tony Bates: Canadiense, lo tendremos en videoconferencia. Es uno de los expertos más reconocidos en el tema de desarrollo institucional de e-Learning. Trabaja activamente con la Universidad de British Columbia y con la UOC en España. De hecho, es uno de los soportes conceptuales de la UOC.
  • Graham Attwell: Británico, tendremos un pregrabado suyo. Graham es miembro de Pontydysgu, un centro de investigación germano-británico, que está trabajando en temas de Ambientes Personales de Aprendizaje. No pudo acompañarnos debido a que se encuentra en vacaciones, pero nos envió un excelente y provocativo video, que servirá como cierre al segundo día de conferencia.
  • Cesar Nunes: Cesar es investigador de la Escuela del Futuro, con sede en la Universidad de Sao Paulo. Conocí a César en la época de Rived (en 2000), y nos encontramos de nuevo en Virtual Educa, hace poco. César ha liderado de manera excelente procesos de producción de material educativo por parte de estudiantes. De hecho, muchas de mis ideas en esa línea provienen directamente de él.

Tendremos también a Chris Dede (a quien conocí alguna vez en Harvard), invitado por Fernando. Chris también estará por videconferencia.

Esa es la planilla de invitados de este año. Debo decir que me siento muy orgulloso de poder contar con estas personas y, si bien todos son excelentes expertos, me siento especialmente contento por tener la oportunidad de conocer en persona a Jay y a Nancy, quienes son figuras tan influyentes en la blogósfera como Stephen. Pienso que es una gran oportunidad para nuestro país contar con la presencia de personas tan brillantes como estas.

Y puedo decir (porque las conozco de antemano, jaja) que las presentaciones que tendremos van a ser excelentes. Estarán llenas de toneladas de información y de experiencias que van a ser de mucha utilidad para muchas personas en el país, sin duda. La presencia de Stephen el año anterior fue un catalizador para muchas personas que asistieron al seminario, quienes se conectaron con este nuevo mundo en línea.

Precisamente la presencia de Stephen, el año anterior, me ayudó a hacer "click" en mi cabeza, y a entrar de lleno en este esfuerzo de empezar a construir una presencia en línea. Me pregunto qué me dejará la interacción de los próximos días con todas estas personas. Por lo pronto, tan sólo el contacto por correo y skype ha sido muy enriquecedor...

Me parece interesante también porque Nancy, Jay y Graham hacen parte de un nuevo mundo, de una nueva lógica de aprendizaje, que trasciende aquello a lo que hemos estamos acostumbrados. Y no sólo hablan de ella, sino que son parte activa de la misma. Escriben de manera permanente, opinan, interactúan con otros, en fin, son un ejemplo vivo de lo que hablan. Nancy puede hablar con toda autoridad de comunidades, pues hace parte de infinidad de ellas. Jay puede hablar con toda autoridad de aprendizaje informal, pues él mismo lo aplica y reconoce en su vida de manera permanente.

Y por eso pienso que estas personas son tan valiosas para nuestra comunidad. Todo lo que espero es que su presencia en este evento, ayude a más educadores a hacer el "click" que yo hice el año pasado, y los invite, con el ejemplo, a participar en la construcción de una sociedad en la cual el aprendizaje se encuentra en el centro, y no en la periferia como una obligación aburrida e inevitable.

Quise tener transmisión del evento en inglés y en español. Y parece que vamos a lograrlo. Ese es otro avance en comparación con el año anterior, y espero que nos ponga en el mapa. Esa es mi intención.

En menos de una semana estaremos en el evento. Y aunque tengo muchas ganas de hacer transmisión por mi cuenta via skypecast, no estoy seguro de lograrlo de manera adecuada. Pero ya veremos.

Definitivamente, la mejor manera de predecir el futuro es inventarlo. B)

Si usted vive en Bogotá, o si desea acceder a la transmisión por internet, lo invito a visitar en los próximos días el Portal Educativo Colombia Aprende, en donde encontrará información adicional sobre el evento.



Visiones del futuro

Navegando sin rumbo fijo, me encontré algunos videos "predictivos", aquellos que hablan, desde el futuro, acerca de lo que podría ocurrir en los próximos años. Me gustó mucho un comentario que me encontré en alguno de los blogs que leí para llegar a estos videos, en donde el autor decía que estaba esperando a los futuristas que hablaran no de la tecnología, sino de las personas.

En fin, sea o no un ejercicio inútil, me parecen videos al menos simpáticos. No voy a discutirlos, pues tengo gripa (gripa en Rio de Janeiro!! Es el colmo!!) y no me siento con ganas... :>> Para discusiones más profundas, los invito a que sigan los enlaces respectivos...


via Juan Freire.

Me gusta más este otro, en especial porque al final muestra que este puede ser un futuro en el que tenemos una relación muy responsable con la información (mejor escenario, al menos para mi gusto), o en el que el hedonismo, trivialidad y superficialidad que nos rodean se encuentran fuera de control (tristemente, un escenario más factible, según lo que vemos cada día).


Vía sugerencias de YouTube :D

Y un post breve pero provocador. ¿Orwell o Huxley? (Vía Quomodo). Con cuál se quedan ustedes? Para mi, es más desesperanzador el enfoque Huxley. Pareciera que ya trascendimos el escenario Orwell (o no? Si las pretensiones de los grupos contra los que lucha el movimiento Save The Internet prosperan, podríamos volver rápidamente a ese escenario, no?), lo cual nos deja frente al peligroso escenario Huxley.

A veces es imposible no pensar que en realidad no vamos para ninguna parte...